“孩子们对天气现象刨根问底,对科学原理的那种强烈渴望,让我深刻地意识到开展气象科普是多么的必要和迫切。”7月1日,记者在四川省成都市温江区乡村气象博物馆采访时,来自本地通平小学的校长李文杰感慨颇多,同时她也为记者讲述了她与气象科普的故事。
李文杰于2016年来到通平小学,初到学校时,她就发现学校开展的一些科普活动并不系统,也不全面。
“就气象科普而言,我们学校的学生参与气象科普活动的频次相对较低,对气象知识的掌握既不够系统,也不够充分。”李文杰介绍,为了扩大孩子们的科学视野,培养观察能力和探索精神,这几年,她与学校的老师们一直在探索创新,为学生创造更丰富的学习体验。
“记忆最深刻的画面莫过于学校组织学生观看气象科普视频,生动的科普画面和丰富的气象知识,总能让孩子们沉浸其中。”随着科普活动受到越来越多学生的欢迎,李文杰还邀请气象专家到校举办讲座,鼓励学生亲自动手进行简单的气象观测和记录,将孩子们的求知欲彻底打开。
孩子们求知的渴望让李文杰更加坚定了开展气象科普的决心——
在李文杰和学校老师们的努力下,通平小学近年来积极组织学生参与各类青少年科技大赛,取得了不俗成绩。“这给了我巨大鼓舞,激励着我和老师们不断推进气象科普与学校发展、学生成长之间的深度融合,开展更多课程和活动,建立更加紧密的联结。”
如今,温江乡村气象博物馆的建成开放,让李文杰更加惊喜。
“温江区气象局打造‘一场一馆一课堂’的科普体系,面向中小学生开展零距离、沉浸式气象科普、研学体验,值得推广。从社会视角、学校视角、家长视角、学生视角,学校都应该与气象部门做好联动,充分利用气象科普现有资源,开展场景式、体验式、探究式的科学实验活动,以弥补课堂教学中的不足。”李文杰说。
她期待后续气象部门能与学校有更深层次合作,共同探索更多形式的研学活动,共同建设科普实践教育基地,共同开发“学科+气象”特色课程,共同培育气象科普专、兼职师资队伍,让更多孩子享受优质气象科普资源。
“我相信通过学校与气象部门的紧密携手、深度合作,必能为学生营造出更为优越的气象科普环境。点燃他们对科学的热爱之火,引领他们在探索真理的道路上勇往直前,成为未来社会的栋梁之才。”李文杰说。
(作者:文科 李红菲 责任编辑:张林)